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98 results
Die Untersuchung lexikalisch-semantischer Zweifelsfälle mittels kontrastiver korpuslinguistischer Methoden am Beispiel vegan/vegetarisch
- Melissa Roth
Volume 5 • Issue 2 • 2025 • 99–115
Das Verstehen von Modalpartikeln bei DaF-Studierenden: eine empirische Studie aus metasprachlicher, pragmatischer und kontrastiver Perspektive
- Dr Chiara Cernicchiaro
Volume 5 • Issue 2 • 2025 • 214–240
Sprachliche Schwierigkeiten und Zweifelsfälle aus DaF-Perspektive: eine Einleitung
- Petra Storjohann
Volume 5 • Issue 2 • 2025 • 1–15
Halbehrliche semantische falsche Freunde aus der DaF-Perspektive- Eine Korpusanalyse zum gegenwärtigen Gemeinwortschatz des Deutschen und Türkischen
- PD Dr. Ayse Yurdakul
Volume 5 • Issue 2 • 2025 • 80–97
DeChiLKo – Deutsch-Chinesisches Lernerkorpus. Ein fehlerannotiertes Lernerkorpus
- Miss Ming Liu
Volume 5 • Issue 2 • 2025 • 254–267
HERAUSFORDERUNGEN VIETNAMESISCHER GERMANISTIK-STUDIERENDER BEIM GEBRAUCH DER ALLGEMEINEN WISSENSCHAFTSSPRACHE Eine korpuslinguistische Untersuchung
- Ms Andrea Lösel
Volume 5 • Issue 2 • 2025 • 190–213
KORPUSZUGANG LIGHT? Gedanken, Vorbehalte, aber auch Tipps zum niedrigschwelligen Einstieg in die Korpusarbeit
- Mr Rainer Perkuhn
Volume 5 • Issue 2 • 2025 • 16–42
Diskursmuster der Erinnerung in autobiographischen Erzählungen des Israel-Korpus: diskurssemantische Analyse von irgendwo
- Prof. Anne Larrory-Wunder
Volume 5 • Issue 2 • 2025 • 241–253
DIAMEDIALE SYNTAKTISCHE VARIATION UND IHRE ERFORSCHUNG IN FORTGESCHRITTENER LERNERSPRACHE. Vom Forschungsdesign zur Datenerhebung, -aufbereitung und -annotation
- Johanna Wittner
- Andrea Ender
Volume 5 • Issue 2 • 2025 • 116–137
VIELLEICHT – DU HAST RECHT. Zu sprachlichem Gebrauch und Akzeptanz von Deklarativsätzen mit V2- vs. V3-Stellung in Erst- und Zweitsprache Deutsch
- Johanna Wittner
- Andrea Ender
Volume 5 • Issue 2 • 2025 • 138–163
„Welcher Artikel ist richtig?“ Ist generative KI ein geeignetes Hilfsmittel für DaF- / DaZ-Lernende?
- Dr. Christian Lang
- Ngoc Duyen Tanja Tu
- Dr. Anna Volodina
Volume 5 • Issue 2 • 2025 • 43–79
Markierung epistemischer Unsicherheit im DaFZ-Kontext. Wie DaFZ-Lernende in Sprachtandems sprachbezogene Hilfestellung bei Sprachlücken einholen
- Dr. Alexandra Gubina
Volume 5 • Issue 2 • 2025 • 164–189
Data-driven Learning mit Deutschlernenden: Ein praktisches Beispiel für ein klein angelegtes, korpusbasiertes Forschungsdesign
- Sabrina Link
Volume 5 • Issue 1 • 2025 • 138–149
Dictionaries in Easy Language as a Bridge to Specialized Vocabulary: Lexicographic Criteria and Didactic Implications for German as a Foreign Language
- Sara Corso
Volume 5 • Issue 1 • 2025 • 115–137
Dynamik des Deutschen Wortschatzes in narrativen Interviews mit Israelis österreichischer Herkunft. Perspektiven für die DaF/DaZ-Didaktik
- Ramona Pellegrino
Volume 5 • Issue 1 • 2025 • 10–35
The Metz Interviews on childhood and youth in the Israel Corpus
- Barbara Haeussinger
Volume 5 • Issue 1 • 2025 • 90–101
The corpus Flucht und Emigration nach GroẞBritannien (FEGB) in the Datenbank für Gesprochenes Deutsch
- Eva Maria Thüne
Volume 5 • Issue 1 • 2025 • 108–114
The didactic potential of corpus-based conversation analysis in university-level German as a Foreign Language (DaF) Teaching: Expression and effect of verbal empathy in the narrative interviews Flight and Emigration to Great Britain by Eva-Maria Thüne
- Sabine Elisabeth Koesters Gensini
Volume 5 • Issue 1 • 2025 • 55–70
"So this … double speech is still there …". Individual memory spaces in language-biographical interviews on the 1989 German reunification
- Peggy Katelhön
Volume 5 • Issue 1 • 2025 • 71–89
Reflection on the translation and adaptation of German-language historical corpora for an Italian lay audience
- Lucia Cinato
Volume 5 • Issue 1 • 2025 • 36–54
Austrian Heritage Archive – A collection of autobiographical interviews about experiences of National Socialism in Austria
- Ferron Isabella
Volume 5 • Issue 1 • 2025 • 102–107
Autobiographical corpora at the intersection of research, methodology, and DaF didactics: an overview
- Rita Luppi
- Eva Maria Thüne
Volume 5 • Issue 1 • 2025 • 1–9
DIGITAL TRANSFER OF GRAMMAR KNOWLEDGE IN THE LERNGRAMMIS PROJECT. The Grammar Module "Spoken German"
- Giorgio Antonioli
Volume 4 • Issue 2 • 2024 • 7–26
QUESTION ACTS IN AUTHENTIC LECTURE INTERACTIONS. Analysis, examples and didactic potential for study-supporting courses in German as a Foreign Language
- Martin Wichmann
- Juliane Michelini
Volume 4 • Issue 2 • 2024 • 27–49
NOTE-TAKING AND ITS SYNTACTIC STRUCTURE. A topic for research and teaching in (school-based) preparatory academic education
- Sandra Reitbrecht
Volume 4 • Issue 2 • 2024 • 50–69