Mit der Bezeichnung Israelkorpus (IK) werden narrative autobiographische Interviews bezeichnet, die die Sprachwissenschaftlerin Anne Betten und ihre Mitarbeiter_innen zwischen 1989 und 2019 mit deutschsprachigen Jüd_innen durchgeführt haben, welche – mehrheitlich im Laufe der 1930er Jahre – aufgrund der rassistischen und politischen Verfolgung durch das NS-Regime ihre Heimat in Deutschland, Österreich oder einem anderen deutschsprachigen Gebiet in Mitteleuropa verließen und nach Palästina/Israel emigrierten oder flohen.

Das IK untergliedert sich in drei Korpora, deren zentraler Bestandteil der Korpus Emigrantendeutsch in Israel (IS) ist und 150 Interviews mit 170 Sprecher_innen enthält. Die Aufnahmen entstanden von 1989 bis 1994 im Rahmen von Bettens Forschungsprojekt Sprachbewahrung nach der Emigration. Das Deutsch der 20er Jahre in Israel. Aus einer Erweiterung des Projektes, für das im Dezember 1998 mit ehemaligen Österreicher_innen in Israel 24 neue Interviews geführt wurden, geht das zweite Korpus Emigrantendeutsch in Israel: Wiener in Jerusalem (ISW) hervor1. Das dritte Korpus, Zweite Generation deutschsprachiger Migranten in Israel (ISZ), bilden Interviews, die zwischen 1999 und 2007 vorwiegend mit Kindern der Interviewpartner_innen aus der ersten Generation aufgenommen wurden. Ab 2000 wurde das Israelkorpus darüber hinaus ergänzt durch weitere Erstinterviews, einige Videoaufnahmen mit ehemaligen Gesprächspartner_innen, thematische Zusatzinterviews mit früheren Interviewpartner_innen sowie eine Video-Diskussionsrunde 2008 mit Teilnehmer_innen aus allen drei Korpora (IS, ISW, ISZ)2.

Mit dem vorliegenden Beitrag möchte ich das Augenmerk auf einen von der umfangreichen Forschung bisher nur kaum beachteten Teil des IK3 richten. Es handelt sich um 17 Interviews, die von Michaela Metz, einer Studentin Anne Bettens an der Universität Salzburg, zwischen dem 22.12.2010 und 12.01.2011 in Israel (mit einer Ausnahme4) im Rahmen ihres Magisterarbeit-Projektes zum Thema Kindheit und Jugend geführt wurden. In diesen Mehrfachinterviews5 berichten die Sprecher_innen von ihrer Kindheit und Jugend in Mitteleuropa, erinnern u.a. Schulbesuche, Freundschaften, Lebensumstände der Eltern, antisemitische Erlebnisse, Ausreise oder Flucht sowie den neuen Lebensabschnitt in Palästina/Israel, der in nicht wenigen Fällen in einem Kibbuz begann. Um die Erschließung der Interviewgruppe anzuregen, die bisher wissenschaftlich noch nicht ausgewertet werden konnte, sollen im Folgenden zunächst Aufbau und Metadaten sowie Begleitmaterialien beschrieben werden; in einem zweiten Schritt sollen dann zwei Forschungsansätze kurz skizziert werden.

Wie bei allen anderen Aufnahmen der verschiedenen Korpora des IK handelt es sich bei den von Metz aufgenommenen Gesprächen (Metzkorpus) um narrative autobiographische Interviews. Ein erster, möglicher Grund für die fehlende Wahrnehmung dieser Interviewgruppe als eigenes Korpus mag in der Form seiner Archivierung liegen, denn die Interviews sind nicht als zusammenhängender Block in der DGD (Datenbank für Gesprochenes Deutsch) am Leibniz-Institut für Deutsche Sprache Mannheim archiviert, sondern auf die drei ‚offiziellen‘ Korpora IS, ISW und ISZ verteilt, wie sich den Tabellen 1a, 1b, 1c entnehmen lässt:

Die durchschnittliche Aufnahmedauer liegt bei ca. zwei Stunden, wie aus der Tabelle 2 hervorgeht; Ausnahmen bilden v.a. das Interview mit Ada Brodsky, die um konkrete Fragen und dann nach etwa 30 Minuten um Abbruch aus gesundheitlichen Gründen bat, sowie das Interview mit Ruth Tauber, das an zwei Tagen stattfand und ursprünglich über fünf Stunden dauerte. Die Sprecherin hat das Interview aber nur zu einem – wenn auch überwiegenden Teil (ca. vier Stunden) – autorisiert.

Ein zweiter, möglicher Grund dafür, dass das Metzkorpus bisher nur spärlich ausgewertet wurde, könnte darin bestehen, dass die Interviews zwar als Audiodatei online zugänglich sind, aber bisher nur in geringem Umfang transkribiert wurden. Ausnahmen bilden lediglich die im ISW archivierten Interviews mit Jeanette Goldstein, Gerda Hoffer und Ari Rath, die 2025 online gestellt werden sollen, sowie die Aufnahme mit Elisheva Ballhorn, die ebenfalls in einer korrigierten Endfassung vorliegt6.

Anlässlich der Tagung Forschungsperspektiven und methodische Zugänge zu (auto-)biographischen Korpora (14.-15.12.2023) an der Universität Bologna wurden für die 12 im Korpus IS gespeicherten Interviews (IS_E_00166 bis IS_E_00177) sowie für die Interviews mit Tom Lewy (ISZ_E_00066) und Michael Sternberg (ISZ_E_00067) mit Hilfe der Software audiotranskription7 automatische Transkripte hergestellt. Diese Transkripte sind zwar von unterschiedlich guter Qualität, sie ermöglichen aber in jedem Fall, sich einen Überblick über die angesprochenen Themen, über linguistische und narratologische Aspekte zu verschaffen und bilden eine gute, bis sehr gute Grundlage für die Herstellung eines orthographischen oder auch eines detaillierteren Feintranskripts.

Wie oben bereits ausgeführt, umfasst das Metzkorpus narrative autobiographische Interviews, die die Interviewerin mit der offenen, erzählgenerierenden Frage nach der Kindheit und Jugend der Sprecher_innen beginnt.

Diesen ersten Teil bewältigen alle Interviewten, aber in durchaus unterschiedlichem Umfang. Einige Interviewpartner_innen – wie z.B. Rina Biran – bleiben auf den Themenkreis Kindheit und Jugend nahezu während des gesamten Gesprächs konzentriert; dagegen widmen andere Sprecher_innen, wie z.B. Beispiel Elisheva Ballhorn und Paul Feiner, diesem Thema nur einen weit geringeren Teil. Elisheva Ballhorn spricht bei einer Gesamtlänge des Interviews von 01:56:35 Stunde tatsächlich nur etwa 00:13:23 Minuten über ihre Kindheit und Jugend; Paul Feiner dagegen ca. 00:28:56 Minuten von insgesamt 01:18:39 Stunde.

Die damit – auszugsweise und nur angedeutete – Heterogenität dieser Interviews auf thematischer Ebene8 macht sie aber eben auch für Untersuchungen interessant, die andere inhaltliche Aspekte als das eigentlich anvisierte Hauptthema Kindheit und Jugend in den Blick nehmen möchten: beispielsweise das Thema Flucht im Interview mit Nurit Schlesinger oder das Thema Rückreise im Gespräch mit Max Ballhorn. Wie oben bereits angedeutet eröffnen diese zum überwiegenden Teil noch nicht überarbeiteten Transkripte die Möglichkeit, die Interviews hinsichtlich der ganzen Bandbreite an Forschungsansätzen zu untersuchen, die Betten / Flinz / Leonardi (2023) in dem Aufsatz Emigrantendeutsch in Israel: Die Interviewkorpora IS, ISW und ISZ im Archiv für Gesprochenes Deutsch des IDS zusammenfassend dargestellt haben9.

Das Metzkorpus enthält – bis auf das Gespräch mit Nurit Schlesinger10 – geplante Zweitinterviews (z.B. Rahel Beck), bzw. Dritt- (z.B. Moshe Ballhorn) oder Viertinterviews (z.B. Tom Lewy) oder auch Fünfinterviews (z.B. Ari Rath):

Ausgehend von der breitgefächerten Vernetzung der Metz-Interviews im IK – wie oben in Tabelle 3 zusammengefasst – können relevante Forschungsansätze entwickelt werden, von denen hier aus Platzgründen jedoch nur zwei kurz skizziert werden sollen.

Neben der wissenschaftlichen wäre eine didaktische Auswertung des Metzkorpus für den landeskundlichen Teil des DaF-Unterrichts ebenfalls erstrebenswert. Auszüge der Interviews können ab der Niveaustufe B1-2 zusammen mit orthographischen Transkripten zur Arbeit an authentischen Texten in einer Unterrichtseinheit zur Shoah herangezogen werden. Diverse Sprecher_innen berichten von ihrer Jugend in Palästina, da sie ihre Heimat als Kinder oder Heranwachsende – oft auch ohne elterliche Begleitung – verlassen mussten. Die Erzählungen über die Erfahrung historischer Zwangsmigration eröffnen nicht nur einen besonderen Blick auf die Lebenswelt der jüdischen Menschen, die die Shoah überlebt haben, sondern bieten vielfältige Ansatzpunkte, um an aktuelle Notlagen von Kindern und Jugendlichen anzuknüpfen, die vor Krieg, Verfolgung und Armut fliehen.